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Die Prinzen – Video /Lied – Deutschland
Aus: http://www.youtube.com/watch?v=uI7ncxV9Q9c
· Die Prinzen – Deutschland
Deutsch, deutsch, deutsch, deutsch, deutsch, deutsch.Natürlich hat ein Deutscher „Wetten Dass“ erfunden,
vielen Dank für die schönen Stunden.
Wir sind die freundlichsten Kunden auf dieser Welt,
wir sind bescheiden, wir haben Geld,
die Allerbesten in jedem Sport,
die Steuern hier – sind Weltrekord.
Bereisen Sie Deutschland
und bleiben Sie hier,
auf diese Art von Besuchern – warten wir.
Es kann jeder hier wohnen,
dem es gefällt,
wir sind das freundlichste Volk,
auf dieser Welt…Deutsch, deutsch, deutsch, deutsch.Nur eine Kleinigkeit ist hier verkehrt,
und zwar das Schumacher keinen Mercedes fährt.
(Mercedes fährt…)[Refrain:]
Das alles ist Deutschland (ohh),
das alles sind wir (ohh),
das gibt es nirgendwo anders,
nur hier – nur hier.
Das alles ist Deutschland (ohh),
das sind alles wir,
wir leben und wir sterben hier.
Deutsch, deutsch, deutsch, deutsch, deutsch, deutsch, deutsch,deutsch.
Es bilden sich viele was auf Deutschland ein,
und mancher findet es geil – ein Arschloch zu sein.
Es gibt manchen der sich gern’ über Kanaken beschwert
und zum Ficken jedes Jahr nach Thailand fährt.
Wir lieben unsere Autos mehr als unsere Frauen,
denn deutschen Autos können wir vertrauen.
Gott hat die Erde nur einmal geküsst,
genau an dieser Stelle wo jetzt Deutschland ist.
Wir sind überall die besten – natürlich auch im Bett,
und zu Hunden und Katzen,
besonders nett.
[Refrain]
Wir sind besonders gut im auf die Fresse hauen,
auch im Feuerlegen – kann man uns vertrauen.
Wir stehen auf Ordnung und Sauberkeit,
wir sind jederzeit für ’nen Krieg bereit.
Schönen Gruß an die Welt seht es endlich ein,
wir können stolz auf Deutschland
(Deutschland, Deutschland…)
Schwein, Schwein, Schwein, Schwein, Schwein, Schwein, Schwein,Schwein.
Aus: http://www.seeklyrics.com/lyrics/Die-Prinzen/Deutschland.html
· Warum habe ich die Prinzen ausgewählt?
Ich höre sehr gern die Prinzen und singe ihre Lieder sehr gern mit. Die Texte sind einfach zu verstehen und mitzusingen und sie erzählen oft Liebesgeschichten.Ich kenne ihre ganze Sammlung und habe das Lied Deutschland ausgewählt, weil ich mir ein paar Gedanken darüber gemacht habe und festgestellt, dass man dieses Lied ganz gut im Unterricht einsetzen kann.
Das Lied Deutschland im Unterricht
Thema: Landeskunde – Deutschland
1. Gruppenarbeit: Assoziogramm – Deutschland
a. Stichwörter sammeln: Wenn Sie an Deutschland denken, was fehlt Ihnen ein?
2. Lied hören/ verstehen/ mitsingen
3. Gruppenarbeit: Diskussion
a. Vergleichen Sie das Lied mit ihrer Aufgabe: Was hatten Sie, was nicht?
4. Assoziogramm in der Gruppe, danach im Plenum ergänzen
5. Gruppenarbeit: Lied weiter schreiben
a. Schreiben Sie eine neue Strophe für dieses Lied
6. Gruppenarbeit: Assoziogramm – Brasilien
a. Stichwörter sammeln: Wenn Sie an Brasilien denken, was fehlt Ihnen ein?
7. Gruppenarbeit: Lied schreiben
a. Schreiben Sie ein Lied „Brasilien“
In dem Lied „ Deutschland“ in einem Reggae-Rhythmus gibt es eine humorvolle und gleichzeitig satirische Beschreibung des deutschen Landes und seiner Bewohner. Der Song beschränkt sich auf die Aufzählung von angeblich deutschen Eigenheiten wie dem Nationalismus, Autofanatismus, der Sportbesessenheit, dem Sextourismus und so weiter
Aus: http://www.bloom.de/articles/article_001700_php4.htm
- Die Prinzen – Bandgeschichte
- deutsche Musikgruppe
- 14 Goldene Schallplatten und 6 Platinauszeichnungen (Stand 2002)
- bekannteste Songs:
- Gabi und Klaus
- (Du musst ein) Schwein sein
- Küssen verboten
- Alles nur geklaut
- Millionär
- Mein Fahrrad
- Deutschland
- Gesangsausbildung beim Thomanerchor Leipzig und dem Dresdner Kreuzchor
- 1987 (DDR): Anfang ihrer Karriere als Die Herzbuben
- 1991: sie benannten sich in Die Prinzen
- Durchbruch mit ihrem ersten Hit Gabi und Klaus
- Alben:
· Das Leben ist grausam (1991) · Das Leben ist grausam (a cappella) · Küssen verboten (1992) · Küssen verboten (a cappella) · Alles nur geklaut (1993) · Alles nur geklaut (a cappella) · Schweine (1995) · Alles mit’m Mund (1996) · Ganz oben – Best of (1997) · A-Cappella-Album (1997) · Soviel Spaß für wenig Geld (1999) · Soviel Spaß für wenig Geld (a cappella) · Festplatte (1999) · D (2001) · Monarchie in Germany (2003) · HardChor (2004) · Akustisch live (2006) · Die Prinzen Orchestral (2007) · Albumname noch unbekannt (**.**.2008)
o Videos:
- VHS Das erste Video (1993)
- VHS Das Live Video (1994)
- DVD 10 Jahre Popmusik (2001)
- VHS 10 Jahre Popmusik (2001)
- DVD (Dual Disc) Akustisch live (2006)
- DVD Die Prinzen Orchestral (2007)
- Singles:
- Gabi und Klaus (1991)
- Millionär (1991)
- Mann im Mond (1992)
- Mein Fahrrad (1992)
- Küssen verboten (1992)
- Küssen verboten – Die königlichen Remixe (1992)
- Bombe (1992)
- 1× (1993)
- Alles nur geklaut (1993)
- Überall (1994)
- Du spinnst doch (1994)
- (Du mußt ein) Schwein sein (1995)
- Ich will ein Baby (1995)
- Alles mit’m Mund (1996)
- Hose runter (1996)
- Heute ha-ha-habe ich Geburtstag (1997)
- Ganz oben (1997)
- Junimond (1998)
- So viel Spaß für wenig Geld (1999)
- Sie will mich (1999)
- Deutschland (2001)
- Hier sind wir (2001)
- Popmusik (2001)
- Olli Kahn (2002)
- Tiere sind zum Essen da (2003)
- Chronisch pleite (2003)
- Unsicherheit macht sich breit (2004)
- Frauen sind die besseren Männer (ab ??.??.2008)
- Mitglieder:
- Sebastian Krumbiegel (* 5. Juni 1966, Leipzig); Gesang, Klavier
- 1976 – 1985 Thomasschule zu Leipzig
- 1985 Abitur
- 1987 bis 1991: Hochschule für Musik und Theater „Felix Mendelssohn
- Bartholdy“ Leipzig Schlagzeug und Gesan
- Tobias Künzel(* 26. Mai 1964, Taucha/Leipzig); Gesang, Gitarre, Klavier
- Leipziger Thomasschule
- 1973: Thomanerchor
- Abitur 1982
- 1984 – 1988: Fächer Schlagzeug und Gesang an der Musikhochschule Leipzig
- Wolfgang Lenk (* 4. September 1966, Leipzig); Gesang, Keyboard (Klavier), Gitarre
- 1976 – 1985: Thomasschule in Leipzig - Thomanerchor
- 1988 - 1992 : Musikhochschule in Leipzig
-
- Jens Sembdner (* 20. Januar 1967, Wermsdorf); Gesang, Klavier (Keyboard)
- Henri Schmidt (* 17. August 1967, Leipzig); Gesang
- Hintergrundband:
- Ali (Alexander) Zieme (* 23. März 1971, Leipzig); Schlagzeug
- Mathias Dietrich (* 24. November 1964, Leipzig); Bass
- Produzenten:
- Stil
- Am Anfang: qualitativ hochwertige A-cappella-Arrangements und originelle Texte
- die Musik wurde danach rockiger und benutzte vermehrt elektronische Hilfsmittel, die Texte beschäftigten sich mehr mit Sex und Gesellschaft, die Wortwahl wurde aggressiver, ironisch mit Sarkasmus
- in den neueren Alben gibt es sentimentale Lieder mit einem gefühlvollen, ruhigen Stil
- Seit 2004 werben die Prinzen für das bekannte sächsische Freiberger Brauhaus
Da ich am GI nur Kurse für Anfänger und sonst nur ganz kleine Privatgruppen habe, arbeite ich gar nicht mit Musik, denn für die Anfänger finde ich die Musiktexte sehr schwierig und die kleinen Gruppen (höchstens 4 Teilnehmer) singen gar nicht gern! Ich höre selbst wenig deutsche Musik, nur im Auto habe ich einige CDs mit deutscher Musik, die höre ich ab und zu gern. Ich habe an Seminaren über das Thema teilgenommen, trotzdem wende ich das Gelernte nicht an! Eigentlich höre ich Musik nur im Auto, ich bin daran nicht so gewöhnt, weil ich ständig laufe, arbeite, treibe viel Sport, kümmere mich um die Familie und, und…
Keine Zeit für Musik, außer während ich zur Arbeit fahre.
Ich kann nur sagen, dass ich die Gruppe Die Prinzen sehr gern höre und mitsinge! Ich finde ihre Musiktexte sehr leicht zu verstehen und man kann damit oft lachen, die Geschichte, die sie erzählen finde ich oft lustig! Musik für Anfänger-Gruppen kenne ich nun von den Büchern für DaF. Die finde ich oft nicht gut! So bin ich jetzt gespannt, mal sehen…..
Nach dem Europäischen Referenzrahmen müsste die heutige Schülerevaluation die Verhältnisse und Erfahrungen besser berücksichtigen, durch die sich die sprachlichen Kompetenzen und Fähigkeiten der einzelnen Schüler entwickeln. Ein Instrument dazu ist das Portfolio.
Portfolio-Arbeit ist eine gute Methode für autonome Lernprozesse, die sich vor allem für internetgestützte Arbeitsphasen sehr gut eignet.
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ein Portfolio dokumentiert, reflektiert und evaluiert Arbeitsprozesse und Methoden und präsentiert sie zusammen mit ausgewählten Ergebnissen
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eine Dokumententasche oder –mappe, d.h. eine Sammlung von Schülerarbeiten und Bewertungen, die das mündliche Wissen und Können des Lernenden repräsentieren
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Sammlung von Lernertagebüchern, Schülerarbeiten und Bewertungen = die soll das Wissen und Können des Schülers repräsentieren.
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Sammlung von mündlichen/ schriftlichen Schülerarbeiten, die das Lernen und den Lernprozess sowie die Ergebnisse während einer bestimmten Zeit, z.B. für die gesamte Dauer eines Kurses, eines Projektes usw. repräsentiert.
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Prozess-, Kurs-, oder Projektmappe
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Die Form ist frei: eine Mappe, ein Album, ein Videofilm, eine Kassette, eine Diskette, eine WWW-Seite, eine Bildersammlung mit Texten, in digitaler Form als Word-Dokument oder auf Webseiten – oder in einem Blog, usw.
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Die äußere Form ist nicht so wichtig, dafür der Erzeugungs-, Auswahl- und Bewertungsprozess, in dem der Schüler die ihm durchgeführten Aufgaben während der gesamten Studienperiode reflektiert.
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Die Bedeutung des Portfolios liegt also vielmehr im reflektiven Prozess als in der Sammlung.“
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Portfolios eignen sich für die Leistungsfestellung gut, weil sie die Arbeit des gesamten Kurses mit einbeziehen und nicht nur isolierte Prüfungsergebnisse.
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die Portfoliobeurteilung kann ein umfangreicheres und natürlicheres Bild von den Stärken und Schwächen der Sprachkenntnisse und vom Lernen geben weil sich die Bewertungen über einen längeren Zeitraum erstreckten
Verschiedene Arten von Portfolios:
o Leistungsmappe: die besten Arbeiten werden gesammelt
o Entwicklungsmappe: Dokumente werden gesammelt, die die Entwicklung des Schülers am besten beschreiben.
o Repräsentationsmappe: die gelungensten Arbeiten werden gesammelt.
Schüler-Aufgaben im Portfolio:
o ihren eigenen Lernweg und ihre Erfahrungen zu reflektieren,
o sich Ziele zu setzen
o Lernziele auszuwählen
o den eigenen Lernvorgang zu organisieren
o das Lernergebnis zu beurteilen
o die zukünftigen Ziele zu setzen
o die ganze Studienperiode zu bewerten
Von den Schülern werden Selbständigkeit bei der Arbeit, Konzentration und Vertiefung in die Arbeit, Findigkeit, Interesse, Zusammenarbeit und Eigeninitiative verlangt.
Nachdem ich den ersten Text über Portfolio-Arbeit gelesen hatte, ist mir eingefallen, das der Inhalt mir bekannt ist. Als ich mit Sprachkursen durch Videokonferenzen gearbeitet habe, haben meine Schüler Portfolios geführt.
Die anderen Texte über dieses Thema lese ich später. Ich arbeite schon zwei Stunden hier! Ich habe fast alles gelesen!
- ein Portfolio dokumentiert, reflektiert und evaluiert Arbeitsprozesse und Methoden und präsentiert sie zusammen mit ausgewählten Ergebnissen
· Dokumententasche/ –mappe
· Sammlung von Lernertagebüchern, Schülerarbeiten und Bewertungen = die soll das Wissen und Können des Schülers repräsentieren.
· Sammlung von mündlichen/ schriftlichen Schülerarbeiten, die das Lernen und den Lernprozess sowie die Ergebnisse während einer bestimmten Zeit, z.B. für die gesamte Dauer eines Kurses, eines Projektes usw. repräsentiert.
· Prozess-, Kurs-, oder Projektmappe
· Die Form ist frei: eine Mappe, ein Album, ein Videofilm, eine Kassette, eine Diskette, eine WWW-Seite, eine Bildersammlung mit Texten, in digitaler Form als Word-Dokument oder auf Webseiten – oder in einem Blog, usw.
· Die äußere Form ist nicht so wichtig, dafür der Erzeugungs-, Auswahl- und Bewertungsprozess, in dem der Schüler die ihm durchgeführten Aufgaben während der gesamten Studienperiode reflektiert.
· Die Bedeutung des Portfolios liegt also vielmehr im reflektiven Prozess als in der Sammlung.“
· verschiedene Arten von Portfolios:
o Leistungsmappe: die besten Arbeiten werden gesammelt
o Entwicklungsmappe: Dokumente werden gesammelt, die die Entwicklung des Schülers am besten beschreiben.
o Repräsentationsmappe: die gelungensten Arbeiten werden gesammelt.
Ich habe heute meinen ersten Blog eingerichtet.
Ich freue mich sehr darauf, an diesem Kurs teilzunehmen und mit allen Erfahrungen auszutauschen!
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